Sproglig leg på 10 sekunder: 30 mikrolege du kan smide ind i dagen (2-8 år)

Hvis du gerne vil styrke dit barns sprog, men ikke har overskud til “nu sætter vi os og laver en aktivitet”, så er du i godt selskab. Jeg står selv tit i entréen med halvvåde vanter og en 2-årig, der vil være en hund, og en 6-årig, der vil fortælle en hel film på én indånding. Her er min favorit-løsning: sproglig leg i mikro-format. 10 sekunder her, 30 sekunder der. Det virker, fordi gentagelser i hverdagen er guld.

I den her guide får du 30 mikrolege, sorteret efter situationer: morgen, på vej, måltider, bad/påklædning og oprydning. Hver leg kommer med en helt konkret sætning, du kan sige. Du behøver ikke forberede noget, og du kan stoppe når som helst uden at “ødelægge” legen.

Hvis du i forvejen er glad for små, realistiske hverdagsgreb, så passer den her også fint sammen med vores idéer til hverdagsleg, hvor leg netop får lov at bo midt i det almindelige.

Sproglig leg uden pres: 3 principper der gør det nemt

Jeg nørder lidt med, hvorfor leg virker, men jeg lover at holde det jordnært. Her er tre principper, jeg selv bruger, når jeg vil gøre sprog lettere at være med i.

1) Følg barnets fokus, ikke din plan

Hvis barnet kigger på en vandpyt, så er det der sproget bor lige nu. Ikke i din idé om “vi skal øve farver”. Spørg om vandpytten. Gæt på lyden. Find tre ord for den. Når barnet føler sig set, kommer ordene ofte af sig selv.

2) Gør det kortere end du tror

10 sekunder er nok. Én lille prompt, én lille respons. Stop mens det stadig er sjovt. Sprog bliver stærkt af mange små gentagelser, ikke af én lang seance, hvor alle bliver trætte og lidt irriterede.

3) Brug “jeg starter, du fortsætter”

Mange børn sidder fast, fordi de ikke ved, hvordan de skal komme i gang. Hvis du giver første bid, kan barnet ofte tage den næste. Eksempel: “Jeg siger et dyr: kat. Du siger et dyr.” Det føles trygt og overskueligt.

Mikrolege i morgenrutinen (8 lege)

Morgener er sjældent poetiske. Men de er fulde af gentagelser, og det er præcis det, sproget elsker. Vælg én leg ad gangen. Ikke alle. Vi er ikke på lejrskole.

1) Tre-ords-vejret

Sig: “Vejret i dag med tre ord: …”

Du starter: “Koldt, gråt, blæsende.” Barnet siger sine tre ord. For 2-3-årige kan du give valgmuligheder: “Er det koldt eller varmt?”

2) Tøj-detektiv

Sig: “Find noget tøj der er… blødt/stramt/kildrende.”

Det her er en sansevej ind i sproget. Barnet mærker stoffet og får ord på. Bonus: mindre kamp om sokker, fordi fokus flytter sig.

3) “Hvad mangler?” påklædningsversion

Sig: “Jeg kan se tre ting vi mangler. Kan du gætte dem?”

Hold det venligt. Ingen quiz-stress. Du kan også gøre det fjollet: “Vi mangler… dykkerbriller! Eller… vanter?”

4) Spejl-ord (kopi-legen)

Sig: “Jeg siger et ord, du siger det samme, men hviskende.”

Skift mellem hviske, robot, syngende, langsomt. Det træner lyd og rytme i sproget uden at det føles som øvelse.

5) Morgenens mini-historie

Sig: “Der var engang en sok, der…”

Barnet fortsætter. Du behøver ikke være kreativ. Sokker er faktisk ret gode hovedpersoner, fordi de altid er væk.

6) “Først-så-til sidst” på autopilot

Sig: “Først tager vi…, så…, til sidst…”

Det styrker fortællestruktur. For børn der bliver utrygge ved skift, kan det også give ro: kroppen ved, hvad der kommer.

7) Navne på følelser i kroppen

Sig: “Hvordan føles kroppen lige nu? Træt, frisk, tung, hurtig?”

Du kan også spejle: “Jeg føler mig lidt langsom i dag.” Børn lærer ord for indre tilstande ved at høre dem i brug.

8) Rim på farten

Sig: “Kan du finde et ord der rimer på hat?”

Hvis barnet går i stå, så giv to muligheder: “Hat rimer på… kat eller kop?” (og ja, kop rimer ikke. Det er ok. Fjol er en del af legen).

Mikrolege på vej (barnevogn, bil, bus) (7 lege)

Transport er genialt til sproglig leg, fordi I allerede sidder fast sammen. Her er syv sproglege, der kan køre i tomgang, mens I kører i bil eller triller afsted.

Hvis du vil have endnu flere ventetids-ideer, så passer de her godt sammen med vores bedste lege til bil, tog og kø.

9) Lyd-jagt

Sig: “Hør! Hvilke tre lyde kan vi finde?”

Fugle, dør, motor, grus, cykelklokke. Jeg laver selv små “lyd-bingoer” på ture, fordi det holder både mig og børnene vågne på den gode måde.

10) “Jeg ser noget…” med kategorier

Sig: “Jeg ser noget, der hører til i en bestemt gruppe: et køretøj.”

Barnet gætter. Skift kategori: dyr, farver, mad, ting med hjul. Kategorier er en stærk genvej til ordforråd.

11) Tre ord om det vi passerer

Sig: “Hus. Tre ord om huset.”

“Højt, gult, med altan.” For 2-3-årige kan det være ét ord. For 6-8-årige kan det være en hel sætning.

12) Historie-stafet (1 sætning ad gangen)

Sig: “Jeg siger én sætning. Du siger den næste.”

Hold tempoet lavt. Det må gerne blive skørt. Mange børn får lettere ved at fortælle, når de ikke skal bære hele historien alene.

13) Modsætnings-legen

Sig: “Jeg siger et ord, du siger det modsatte: stor.”

Barnet: “Lille.” Du: “Hurtig.” Barnet: “Langsom.” Det bygger både ordforråd og begreber.

14) “Hvad tror du der sker nu?”

Sig: “Nu blinker den. Hvad tror du, der sker om lidt?”

Det træner forudsigelser og sprog for tid: om lidt, bagefter, snart. Og det er en rar måde at give barnet indflydelse i situationer, hvor de ellers bare skal vente.

15) Mini-rolleleg: reporter

Sig: “Du er reporter. Fortæl, hvad der sker lige nu.”

Nogle børn elsker at få “en rolle”. Andre synes det er for meget. Hvis barnet er genert, så vær reporter sammen: “Jeg siger første linje, du siger næste.”

Mikrolege ved måltider (7 lege)

Måltider er fyldt med ord, du kan bruge igen og igen: smage, teksturer, mængder, valg. Og ja, du må gerne spise samtidig. Sproglig leg skal ikke gøre dig til underholdningschef.

Hvis du også har brug for lege, der kan køre, mens du laver mad, så kig på køkkenlege der passer til hverdagen. Det er samme tankegang: små greb, stor effekt over tid.

16) Smags-ordbanken

Sig: “Hvad smager det af? Vælg mellem: sødt, salt, surt, bittert.”

Tilføj “stærkt” og “mildt” for de større. Hvis barnet siger “ad”, så oversæt: “Okay, måske smager det for stærkt eller for surt?”

17) Konsistens-quiz

Sig: “Er det her sprødt, blødt eller sejt?”

Det her er super for børn, der har svært ved nye madvarer. Når de får ord på, bliver det mere forudsigeligt.

18) “Fortæl med tre ord” om maden

Sig: “Beskriv din mad med tre ord.”

Du kan gøre det til en vane: én gang pr. måltid. Ikke mere. Ellers bliver det hurtigt en konkurrence.

19) Turtagning: du spørger, jeg spørger

Sig: “Jeg stiller et spørgsmål, så stiller du et.”

Start med simple: “Hvad er din yndlingsfrugt?” Barnet lærer, at samtale går frem og tilbage, ikke kun én retning.

20) “Hvad kan det også være?”

Sig: “En agurk kan også være… en krokodillehale!”

Fantasi og sprog hænger tæt sammen. Det er også en fin indgang for børn, der ikke gider snakke “rigtigt” ved bordet.

21) Minut-historien om dagen

Sig: “Fortæl om dagen i tre dele: start, midte, slut.”

Hvis barnet siger “ved ikke”, så giv støtte: “Start: da du kom i børnehave. Midte: leg. Slut: da vi hentede.”

22) Rim på maden

Sig: “Kan du finde et ord der rimer på ris?”

“Is” er den klassiske. Og ja, det kan føre til forhandling. Det er en del af charmen.

Mikrolege i bad og påklædning (5 lege)

Bad og tøjskift er to steder, hvor mange børn enten bliver fjollede eller går i modstand. Her kan sproglig leg fungere som “side-dør”: fokus flytter sig fra kamp til kontakt.

23) Krops-kortet

Sig: “Hvor sidder albuen? Kan du vise mig den?”

Udvid med: knæhaser, ankler, skulder. Kropsord giver både sprog og kropsbevidsthed.

24) Vaskesang med valg

Sig: “Skal vi vaske mave med cirkler eller zigzag?”

Valg giver barnet kontrol. Sproget bliver en del af samarbejdet, ikke en ekstra opgave.

25) “Hvad gør den?” verber i badet

Sig: “Sæben… glider. Vandet… drypper. Håndklædet… hvad gør det?”

Verber er motoren i sprog. Når barnet finder handling-ord, bliver fortælling lettere senere.

26) Temperatur-ord

Sig: “Er vandet lunt, varmt eller koldt?”

For nogle børn er temperatur en stor ting. At have ord kan faktisk gøre det mindre voldsomt.

27) “Før, nu, efter” i miniformat

Sig: “Før var vi beskidte. Nu er vi…? Efter er vi…?”

Barnet: “Rene. Tørre.” Det er små tidsord, der bygger fortælling og forståelse af rækkefølge.

Mikrolege ved oprydning (3 lege)

Oprydning er ikke mit yndlingssted at være kreativ. Men sproglig leg kan gøre det mere tåleligt. Og nogle dage er “mere tåleligt” rigeligt.

Hvis I har brug for en hel plan, der gør oprydning mindre tung, så ligger der en bunke idéer i vores oprydningslege. Her holder vi os til mikro-versionen.

28) Sortér med ord

Sig: “Find tre ting der hører sammen. Hvorfor hører de sammen?”

Det kan være farve, størrelse, type, eller “ting man bygger med”. At forklare “hvorfor” træner både sprog og tænkning.

29) Oprydnings-kommentator

Sig: “Jeg er sportskommentator: ‘Og nu løfter han… en klods!’”

Barnet griner ofte, og du får sneget en masse verber ind: løfter, bærer, stabler, skubber. Tør humor er tilladt her.

30) “Stop-ordet”

Sig: “Når jeg siger ‘pause’, fryser vi. Når jeg siger ‘kør’, rydder vi op igen.”

Det giver rytme og turtagning. God til børn med høj energi. Hold det kort: 1-2 minutter, så føles det som en leg, ikke en test.

Tilpasning: når barnet taler lidt eller taler meget

Børn er forskellige, og det er heldigvis ikke meningen, at de skal passe ind i én måde at lege på. Jeg prøver altid at justere legen, ikke barnet.

Når barnet taler lidt (eller er i en stille periode)

• Giv valgmuligheder: “Var det sjovt eller kedeligt?” er lettere end “Fortæl om din dag.”
• Brug pege-svar: “Peg på noget der er rødt.” Du kan sætte ord på bagefter.
• Gentag og udvid: Barn: “Bil.” Voksen: “Ja, en rød bil kører hurtigt.”
• Accepter nonverbalt: Nik, grin, kropssprog tæller som deltagelse. Sprog kommer ofte i bølger.

Når barnet taler meget (og du får brug for en lille luftlomme)

• Skift til 1-sætning-reglen: “Vi siger én sætning hver.”
• Lav “pause-ord”: “Nu laver vi 10 sekunders stille-ører.”
• Gør det konkret: “Fortæl med tre ord” kan samle en lang fortælling uden at lukke den ned.
• Brug opsummering: “Okay, så der skete A, så B, og så blev du sur?” Barnet føler sig hørt, og du får struktur.

Print-selv (eller gem på mobilen): ‘dagens 3 sproglege’ kort

Jeg kan godt lide idéen om et lille “kort”, fordi det fjerner beslutningstræthed. Du kan skrive det på en post-it i køkkenet eller gemme som note på mobilen.

Sådan gør du på 1 minut

1. Vælg 3 mikrolege fra listen.
2. Skriv kun din start-sætning (prompten). Det er den, du skal kunne huske.
3. Brug dem én gang hver i løbet af dagen. Hvis du glemmer det, så har du stadig haft en helt normal dag. Det tæller også.

Mit eksempel på et “kort”

• Morgen: “Først-så-til sidst…”
• På vej: “Hvilke tre lyde kan vi finde?”
• Aften: “Fortæl dagen i start, midte, slut.”

Min erfaring er, at når du har 2-3 faste favoritter, så kommer sproglig leg helt af sig selv. Du begynder at høre mulighederne, mens du står og smører madpakke eller leder efter den ene støvle, der altid forsvinder (mystisk).

Vil du gøre det endnu lettere, så vælg én situation, du alligevel gentager hver dag, og læg en mikroleg der. Ikke mere. Små skridt, mange gentagelser. Det er sådan sprog vokser i virkeligheden.